今週の幼稚園

あるく・はしる

小雨の中のプレイデイ

身体を動かして

遊ぶ日です

 

ちょっとだけ

身体の使い方

みてみましょう

 

まずは

「あるく」

 

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年長組 安定の行進です

 

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おっと 年中組

早歩きになってますよ

 

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いやいや

走ってますよ!

行進ですよ!

 

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も~

走っちゃダメでしょ~

走っちゃだめだめ~

身体で笑いをこらえてます

 

では

年少組を見てみましょう

 

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プラカードが 重いのね

後ろの人 ついていこうと してますね

 

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初めてだから

ちょっと不安

楽しかったり

わからなかったり

いろいろな表情の 年少組です

 


 

「はしる」

 

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年長組

スタートダッシュ

腕が振れています

 

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年中組

ダッシュよりも

なんかきもちいい~

風をきる 気持ちよさを感じています

 

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年少組はね

かけっこ じゃなくて

みんなで一緒

一緒に走ってるねって

横向き走り

 


 

でもね

どんな子も

どんな年齢の子も

「全速力」ではしるときがあるのです

 

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ええい!

 

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ええい!

 

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おやおや

お父さんを全速力で

追いかけています

 

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うん

これは しっぽとりゲームですね

プレイデイでやりたい競技 NO1

 

みんな

全速力の

遊びです

力合わせる

年長組

なかなか個性的な面々で

みんな結構マイペース

 

でもね

1学期はそれぞれだったのに

2学期になると

なんだか 一緒にいることが自然になって

変化の兆しと思っていたら

 

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2人で協力してるじゃない

 

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マイペース同士

一緒にやる意味がわかっているから

力合わせます

 

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細かい職人仕事の友だちの

思う様にやらせてあげたり

 

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運ぶ時は

これこのとおり

 

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色も塗ります

一緒に塗ります

 

みんなは これが

〇〇〇〇になるって

わかっているから

 

2人で協力した物を

合わせて 一つの物を作ります

楽しみにお待ちください

たのしさ

子どもの遊び

楽しさもいろいろ

 

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特大ケーキ

詰めて詰めて

ぎゅうぎゅう詰めて

チョコケーキだから

どろどろだから

ぎゅうぎゅう詰めるよ!

 

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手でたたいても

入れ物から出てこない

 

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えい

 

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これでもか

これでもかっ!

 

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とれないよ~

詰めすぎちゃった

あははははははっ

大失敗!

 


 

お次は 年少組

 

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流す

きゃ~

 

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どんどん流す

 

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こっちも流す

わ~!

 

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流す

流す

どんどん流す

 

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いろんな流れ方があるね

楽しいね

 

 

宇宙

1学期から

プラネタリウムを見たり

宇宙に思いを馳せてきた

年長組です

 

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2学期になって

宇宙科学館にも行ってきましたら

 

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電気の仕組みや

ボールの 転がる遊び

重力の仕組み

 

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いろいろな遊びを楽しみ

 

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大満足で

帰ってきました

 

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すると

早速

製作が始まりました

ボール転がすゲーム!

 

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磁石に いくつつくか

 

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実験して楽しんだり

 

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そうそう

ロケットって

こんな風だったね!

経験は

子どもの心を動かします

 

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部屋を

宇宙科学館にしようと

紺色の紙に 穴をあけ

 

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みんなで 穴をあけ

 

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窓全体に

星空を 貼りました

 

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地球を 描き始めました

 

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ロケットや

宇宙飛行士を 作りました

 

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ついでに

宇宙人も たくさん描いて

(宇宙人にも名前があるようです)

 

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今日

おじいさま おばあさまに

見てもらいました

 

今日のこの日

楽しみに準備した

その気持ちは

子どもたちを

大きく 成長させてくれます

 

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誇らしく

自分に自信をもって

胸をはって 歌う姿に

 

また明日からの成長が

楽しみになった

お招き会でした

夏終わり

夏休みを

幼稚園で過ごした子も

夏休みを

幼稚園以外で過ごした子も

みんな揃って

2学期です

 

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年少組の

ゆっくりした 日常に

 

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年長組の

はっきりとした 日常が

組み合わさって

 

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なんだか とても

あこがれと

やさしさと

感じるときに なっているのです

 

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年中組の

和気あいあい

楽しい 日常に

 

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混ぜてもらったとき

わらわら わらわら

年少組の

嬉しい気持ちが

 

私の心を

やさしく 明るく

照らしてくれるのです

終戦記念日

私の88歳になる母と

85歳になる父は

戦争経験者です

2人とも東京上野近くに

住んでいました

 

私は幼いころから

「戦いは遊びでも絶対にしてはいけない」

そう 教えられて育ちました

 

戦時中の話も

たくさん聞かされてきました

 

けれども

最近 母は

自分の中で 封印してきた事柄を

話してくれるようになりました

 

それは

本当につらく

苦しいものでした

 

「戦争は 人を殺すこと

人殺しをしてもよい 世の中になること

洗脳教育であり

自分が自分で なくなること」

 

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子どもの笑顔が

つづく世の中でありますように

 

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そのために 私たちが

できることを

いつも考えていられるように

 

どうか

かみさま

力をあたえてください

心の動き

暑い夏

みんながプールに入っている横で

プールに入らない子どもたちがいます

水着に

ならない子どもたちがいます

 

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それは

大概 心がかたくなっていて

プールに入らない

のではなく

 

プールにはいれない

そんな心になっているのです

 

でも

入れない理由は

その子それぞれ

 

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時間がたつと

だんだん プールに近寄ってくる子も

じっと見つめている子もいるのです

だから

慌てず しばらく待ちましょう

 

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みんなが

プールから出て

静かになると

入ることができる子もいます

 

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今日は入らない

そう決めている子もいます

そんな風に決めずに

ちょっと気にしたらいいのに・・・

そんな気持ちが首をもたげますが

 

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堤防の修繕をお願いすると

張りきってやってくれるのです

 

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プールでみんなが騒いでいて

たくさんの水がこぼれる中

一生懸命に堤防の修繕

 

それでも よいと思うのです

プールに入らなくたっていいと思うのです

 

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翌日も

堤防の修繕にいそしみます

 

でも

みんながいなくなったその時に

彼の心は動きます

 

私たち保育者は

いつも慌ててしまうけれど

慌てずに待っていると

 

子どもの心が

動く瞬間に

きっと出会えますよ

川遊びに思う

その日の気温や天気

前日までの天気が関係し

7月のこの時期

川で遊ぶことができるのは稀です

 

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私は

川遊びが好きです

子どものころ

よく連れて行ってもらいました

 

でも

自分の子を連れて行こうと思うと

大概がバーベキューやキャンプで

にぎやかで

残念だったことを思い出します

 

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水の流れは 変化し 同じことはないこと

石を置くだけで 流れが変化すること

 

足に当たる 水流の感触が心地よく

水の音が 心を 安心させてくれること

 

水の匂いが 心に落ち着くこと

嫌なものを 洗い流してくれること

石の音が 胸に響くこと

 

おもいきり 石を投げられること

きれいな水が

頭の中を 透明にしてくれること

 

自然の 懐の大きさを感じながら

でも

自然だからよいのではなく

 

どれだけ

毎日の生活の中で

子どもの心に響く環境を作れるか

心に響く毎日を

どのように作っていけばよいのだろうか

 

そう考えさせられた

川遊びでした

作る

子どもは

作ることが好き

 

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年少組

紙を切ったり つなげたり

平面の製作を楽しんでいます

 

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年少組

立体的なものを作ります

不安定でも おかまいなし

崩れて 泣いて

学びます

 

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年中組

お祭りを再現します

経験したことを

形にしています

 

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チョコバナナ

かきごおり

 

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焼きそばは 盛り付け難しい

 

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年長組

船を作ります

自分の 考えを

形にします

 

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それぞれの

船の形

浮かぶものを

作るには どうしたらよいか考えます

 

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年長組

協力して 船を作ります

 

子どもの遊びは

年少組からの

経験と学びによって 支えられています

 

積み重ねがあって

生かされて行きます

楽しい を積み重ねることが

学びを深めるのです

 

なんだかわからないものを

作ることから

始まるのです

アクティブ・ラーニング

幼稚園において

学ぶ ということは

いろいろあります

 

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ここのところ

雨どいで 遊んでいましたが

今日初めて

雨どいを繋ぐパーツを出しました

 

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みんなで 相談しながら

雨どいを 繋げています

 

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左にいる 年長組が

海を掘ったから

雨どいから水を流してほしいと頼んでいます

 

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水を流す山は

写真で言えば 上の方にあるので

雨どいの向きが違います

 

ここで

年中組なりに

雨どいの向きを

どう直すかを 考えます

 

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直しました

 

大人は パーツをつなげたまま

向きを変えればいいと思いましたが

彼らは

パーツを外し

片方の雨どいだけ 位置を変え

再びパーツでつなぐという

(どちらかと言えば 合理的でない方法で)

向きを直しました

 

でもこれが

自分で考えるということです

 

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それから

ようやく 水を流しましたが

パーツの部分で

どうしても水が溜まってしまうので

 

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こんなふうに

高低差をつけてみています

 

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さあどうでしょう

うまくながれるでしょうか

水の流れをじっと見つめます

 

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真剣に見つめます

 

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勢いよく

流れました

 

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水が 流れ落ちます

これはうれしい

 

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水は流れて 海になり

流れ落ちる水で

船を流すのも

またうれしい

 

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考え 考え

思考錯誤し

ついにできたとき

子どもたちは 大きな学びを得ます

 

こうしたら できるかもしれない

こうしても出来なかった

ああしたら できるかもしれない

ああしても できなかった

 

予想し 試して 失敗し

失敗から また予測し 試してみる

 

そんな 学びもまた

今 求められている

アクティブ・ラーニング